2015年全面深化教学改革行动指南(试行)

日期:2015-10-20 17:35:00 点击数:4519 

为全面深化学校的教学改革,提升教育教学质量,达到“精教博学,增效提质”的改革目标,促进教师和学生的全面发展,实现学校的办学愿景,特制定2015-2016学年深化教学改革行动指南。

一、解放思想,乐于改革

深化教学改革,重在教师解放思想,积极主动将改革内化为自身的教育观念和教学实践。教师应本着“不为考试,赢得考试,赢得人生”的教育理念,扛改革旗,唱改革歌,走改革路;坚守师德师风,提高专业素养,拓展学术领域,培养兴趣特长,加强教学改革之策略、路径、方法等研究,积极争做巴蜀中学内涵发展、科学发展、受人尊敬等名校战略的探路人和生力军。

二、加强课程构建,促进博学

1、创新构建学校课程。根据国家课程计划,参照周边学校课程,规范学校课程计划。根据学校办学特色,进一步完善“131”校本课程体系。在语文、数学、英语外,积极尝试、大胆推进国家课程校本化进程。借鉴先进国家课程体系,引进优质国际课程,培养具有国际竞争力的未来公民。

2、开展师生博学工程。通过定期为教师发书,举办读书沙龙,让教师博采众长。通过举办巴蜀阅读讲座,学生课堂(每月一次2课时N个班),全天候开放图书馆、阅览室,倡导学生自主订阅报刊杂志,开设领导力、财商教育、海量阅读、通俗哲学等人文课程,拓展学生视野,培养学生的综合素养。

3、创新开展学生活动。大力开展群团活动,通过生命活动周、社团展示周、学生志愿者、读书会等活动;通过推进社会实践活动课程,积极开展研学旅行,认真开展研究性学习,使学生在丰富多彩的活动中,学生活的知识,学生存的技能,学生命的意义,健康成长,全面发展。

三、改进教学实施,保障精教

1、深化教学模式研究。以名师工作室为依托,以学科教研室为堡垒,充分发挥重庆名师、特级教师、正高级教师引领作用及市级骨干教师、中青年教师的积极性,厘清课堂教学的基本要素,立足各学科基本特征,加强各类课型、教学模式等问题的研究,打造魅力课堂。

2、探索学科核心内容。以市级课程创新基地 “信息技术课程创新基地” 建设为引领,鼓励各教研室积极开展学科课程创新基地建设探索,从课程核心素养为抓手,开展学科课程内容重构探索。加强微格教学(微课/翻转课堂)研究,以“51好课网”为平台,以“慕课”研发为抓手,立足突出重点、突破难点,突出学生主体,侧重方法点拨,提升教师学科研究能力及课堂教学水平。借助网络,推广学校优质教学资源。

3、开展校本课题研究。实施《巴蜀中学微课题管理办法》,开展以校为本、以问题研究为主要形式的校本课题,即“小、真、实”课题研究,解决学校教育教学、课程建设、教师发展等实际问题。

四、探索师生评价,增效提质

1、积极探索学生评价机制。学生评价,关注学业成绩,关注综合素质,注重学生发展性评价。努力发挥学科试题对教学的指挥棒作用,做到常规训练有度、重要试题有质、高考中考研究有效。

2、充分发挥教职工激励机制的正能量。加强教职工激励机制办法的宣传、导向作用,公平公正、多元参与,开展教职工激励机制中的相关评价。教师评价,关注师德师风、教育教学常规,关注校本课题研究、校本课程开设,尤其注重将学生入口成绩纳入对教师的综合评价中。

3、积极倡导以语文阅读为抓手的定量保质阅读计划。学校可以成立阅读研究中心,编辑“巴蜀文化读本“系列丛书,存于图书馆,供各届学生精品阅读。校内自主的升学测试,寒暑假的学习活动,必须体现阅读的质与量,促进学生博览群书、增智广识。

五、软硬坚实,保障改革

1、重视课程专用教室及实践基地等硬件设施建设。向学生全天候开放物理、化学、生物等实验室,通用技术室、陶吧、茶道馆、形体室、合唱室、沙画室等功能室,创建击剑馆、高尔夫练习场、无土栽培等课程实践基地,提高学生的创新精神和动手能力。

2、加强听课、督学、教研等软件制度建设。继续落实干部听课情况在内网公示制度;进一步完善教师听课、评课制度,提高集体备课质量,建设研究型团队,形成互相学习的良好风气;加强学校课堂调研组工作,全体校级干部、中层干部要和各教研室主任一起,督导各年级、各学科教学,构建科学、有效的校内督学制度。

3、积极推行“开放日”制度。每周一次的校内教研组活动为“开放教研”“,定时间、定地点、定内容、定主讲、观样本,重交流,有实效;每年或每期一次的校级“教学开放日”活动,进一步实现“开放办学”,向家长、社会展示教师、学生的良好形象,全面展示学校的办学理念和教育质量。


全面深化教学改革,必须身心悦纳,理念先行,措施有力。希望各年级组、各教研室(组)、各名师工作室及全体教职工,对深化教学改革工作高度重视,坚持已有,开拓创新,大胆探索,勤于实践。我们坚信:通过全体巴蜀人的积极参与,共同努力,巴蜀中学全面深化教学改革工作一定能有一个质的飞跃。

附件 1:重庆市巴蜀中学校全面深化教学改革行动指南实施分工落实表    

附件2:重庆市巴蜀中学校全面深化教学改革下阶段工作安排                                   

说明:重庆市鲁能巴蜀中学校的有关工作,可以参照此执行。


重庆市巴蜀中学校

2015年10月14日



附件 2:

重庆市巴蜀中学校全面深化教学改革下阶段工作安排


一、各年级组、教研组、名师工作室根据学校的“深化教学改革”纲要,提出自己的具体实施计划,针对当前教育教学中存在的弊端和问题,提出改革的措施和目标。年级组侧重课程改革、教学管理及评价等;教研组侧重学科教学方法、教学模式、教学策略等;名师工作室侧重于教育教学中的具体问题,以项目的形式展开研究。以上内容请于2015.10.30日前报深化教学改革办公室张学忠主任处。深化教学改革办公室将每月出一期简报,报道各年级、教研室、名师工作室的工作进展情况,过程性的报道资料将作为“深化教学改革”阶段性成果评审时的重要依据。

二、课改处到各原有直属中学、29中、6中等学校,调研各年级课程计划(课程门类、课时数),依据市教委相关文件要求,12月前,制定出巴蜀中学各年级课程计划,提交深化教学改革领导小组审核通过后,下学期按新的课程计划实施。

三、由课改处牵头,10月内,制定巴蜀中学高中精品选修课程建设方案,为明年争创市级精品选修课程做准备。11月内,调研论证、拟定学校学科专用教室和课程实践基地建设的可行性方案。

四、由教科处牵头,教研室协助,加强对2015年立项的42个带经费的校本课题的方法指导、过程监控。10月30日前,各校本课题提交第一份研究报告(做了哪些工作,遇到哪些问题,取得哪些成绩,计划下阶段怎么做),对未实质启动的项目责令整改;到2016年1月需提交第二份中期报告时,还未实质启动的课题,将予以取消。

五、由学生处牵头,根据学校研学旅行实施方案(见巴蜀中学网站),组织初一、初二、高一学生开展研学旅行。研学旅行,是市教委要求的必修课程,原则上要求全员参与“乡情、市情研学旅行”,初中阶段3天2夜,高中阶段4天3夜。争取在11月内,有部分年级、部分班级开展试点工作。

六、由教务处牵头,加强对各年级期中考试、期末考试试题的质量监控。

七、由各教研室牵头,借鉴市级课程创新基地“信息技术课程创新基地”思路,11月内,拟定各学科课程创新基地建设方案,开展校级学科课程创新基地建设,为争创明年市级课程创新基地做准备。

努力提高教研组集体备课质量;积极开展命题研究,提高学科书面测试的命题质量。

八、由语文教研室牵头,10月内,草拟一个涉及全校、各年级、全学科的“阅读•博学工程”方案。11月初,组织各学科教研室主任或学科教师代表,论证并形成、组织实施巴蜀中学未来三年的“阅读•博学工程”方案。

九、名师工作室,有固定的研究团队,有一定的经费支持,有较强的研究能力,应立足学科(或德育课程),侧重学科重难点问题研究,在如学科核心素养、课堂教学模式、试题原创、高层次教师培养等方面取得研究成效。

十、由深化教学改革办公室组织相关人员,与2016.5月开始对本阶段的各年级、教研组、名师工作室的阶段性成果进行评审。




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