让阳光照进孩子的心灵-重庆巴蜀中学

让阳光照进孩子的心灵

“阳光是温暖的，阳光教育就是打开学生的心扉，让阳光照进学生心灵，把温暖传递到学生的心灵深处。”

――――题记

做班主任才几个月，却让我着实感觉到了班主任工作的辛苦不是用嘴讲就能让别人体会的，班主任的压力也不只是表面看上去的那样，但我仍旧很感谢一切压力和挫折、感谢逆境和风浪，没有这些，我就不可能走到今天。

在做班主任的过程中，我学会走出第一步。从军训的第一次和学生对话、第一次作为教师的身份和家长交流、第一次和学生发生冲突之后的化解、第一次听见孩子们喊我“姜妈”，我感受到了走出第一步的艰难，但是每次成功后的窃喜却让我至今记忆犹新。

在我看来，教育的最终目的是塑造学生完美的人格，让学生能够健康、快乐地成长，所以，在班主任工作中，在教育教学中，我始终坚持用多元的标准评价学生，用赏识的力量激励学生，用发展的眼光看待学生。我们班级有57个孩子，他们性格各异、学习习惯有所差别、对事务的认知能力有所不同，但是不论是顽皮的学生还是内向的学生，我都试着和他们交流，帮助他们树立积极健康的人格。

在教育学生的时候我会让他们设身处地地为别人着想。遇到矛盾要多思考自己的不足，多寻找别人的优点；同学之间要友爱，友爱的表现首先就是尊重他人。我们班有一个学生很爱表现，喜欢插话，但是，所以，一开始我找他谈了很多次，告诉他上课的时候这样子会打断老师的思路而且对其他学生的学习也没有好处，如果别人都和你一样上课没有纪律，一味满足自己，这个课堂就全乱了，对于你们学习知识影响是很大的。他表示会改，但是后来几天的情况却并没有他所说的有所改变。于是，我采取了第二种教育方式——写“病例说明书”。就像“病例卡”那样，注明他的病名、开始时间、病症、疗程、（家长、教师、学生）协助方式、犯病时治疗方式，所有内容都让他自己写，写完念一遍，之后的执行过程中，只要他有一点进步，会举手后得到允许再回答问题的我就极力表扬鼓励他，但是如果他违反了自己的诺言就要接受自己定的惩罚方式，结果也确实收到一点效果，但是坚持不了多久，总是反反复复。于是，我又和家长取得联系，希望家长也能给予一定的配合，帮助学生改掉这一坏毛病。现在仍在治疗过程中。

在和学生相处的过程中，我教给学生做人的道理，也同时从学生身上学会很多。对于自习课我是一开始就很严格，告诉他们自习要保持安静，那是对自己对别人的尊重；自习是自己的时间，如果你不好好利用，那就是在“慢性自杀”。对于不会自习的学生，我也会采取一些措施。有一次自习课，教室里人声鼎沸，我就跑进去看了一下。班干部一直在喊：“安静”，可是下面仍旧顾我，我很生气，就开始教育他们，一急之下还说了一句“你们是不是不怕我？”下面立刻安静了下来。下课之后，有一个学生来找我，轻轻地在我耳边说：“姜老师，我觉得你有一句话说得不对。”我一惊，问道：“哪句话？”学生都是天真的，他们的想法单纯。她就说：“你前面说‘我们怕你’，我觉得这样说不好，你可以说‘我们尊重你’这样说，我们也不会再说话的，我们不会不尊重你的！”我一下子被这位学生的话感动了，我体会到自己在教育学生的时候要注意措词，否则学生也会教育我，所谓“教学相长”，真的是这样。

没有阳光的世界是死寂的世界，不会微笑的教师永远使学生沐浴不到阳光。真实地在学生面前展示自我，真诚地对待每一个学生，认真地做好与学生有关的每一件事。
　　现在的学生，不会轻易的信任任何人，包括老师。独生子女最大的特点就是缺乏感情的体悟，过于自我，交往冷漠。社会流行的利益至上的坏风气，使青少年们很少形成感动、感恩、回报的思想。我做班主任，就要在我的影响范围内，让我的学生们具有更多的情感和思想，让他们成为懂得生活快乐的人、懂得珍惜生命的人、学会感恩回报的人。

阳光心语，传递温暖。曾有名学生对学习漫不经心，为了帮她尽快把注意力转移到学习上来，我多次找她谈心，慢慢开导她，鼓励她。后来她终于有所触动，主动与我约定，每天晚上用纸条向我汇报当天的学习情况。第一天，她的纸条是这样写的：“静下心来踏实学习的效果真的不错，我要好好遵守我们的约定，更加严格地要求自己。”我很快给她回信，鼓励她充实地过好每一天。第二天晚上她在纸条中说：“我要一次次地超越自己。”……就这样，我们坚持了整整三个月。我不间断的叮咛激发出她学习的动力，她克服了自身的惰性，学习取得了巨大的进步，最终学习成绩成为佼佼者。几年来，我一直用这种方式与学生进行沟通，他们遇到困难、需要帮助的时候都会给我写纸条。每到考试我都会送去我的祝福和鼓励，让他们感受到我永远是他们坚强的后盾。多年来，我已积累了很多纸条，这些温馨的“阳光心语”承载着许多孩子的成长经历，传递着师生之间心灵的对话。

当我们感叹现在的学生逆反心理特别强，虽然与老师的年龄差距不大但“代沟”却很深的时候，我们是否认真反省过我们教育者本身呢？如果我们没有走进学生，没有走进学生的心理，这种明亮的感觉、这种暖融融的感觉，怎么能够让学生体会得到呢？把阳光照进学生的心灵。给他们指明方向，给他们关爱和温暖。他们也许会敞开心扉，把自己的“心事”展露在你面前，我们的教育还会无计可施吗？

让心灵折射爱的阳光。教师的工作是辛苦的，但是在付出爱的过程中，我收获了更多的爱。孩子们在接受老师的爱的同时又把这种爱不断地向周围传递，这是心灵对阳光的折射，是一种爱的深层延续。即将分班的消息传出后，一位学生送我了张卡片上这样写到“老师您不孤独，我们爱您，您要多保重，我们会朝着梦想大踏步迈进！”学生的关心给了我莫大的安慰。因为我知道，只有心灵充满阳光的人，才会懂得关爱他人。那一刻我真的体验到了什么是教师的幸福。有爱的地方就有智慧和成功，心灵的沟通是人与人之间最美好的情感体验。

姜婉莹

作者：姜婉莹来源：本站原创发布时间：2009年07月10日

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