领悟核心素养,培养学生能力

日期:2018-05-18 16:40 点击数:897 

                                        ——巴蜀中学物理教研室2018年学术年会

(巴蜀网  孙瑶)2018年5月15日下午重庆市中学物理“领悟核心素养 培养学生能力”研讨会暨物理名师工作室联谊活动在巴蜀中学礼堂隆重召开。莅临本次会议的嘉宾有重庆市物理学会理事长、重庆市鲁能巴蜀中学校长张勇,重庆市教科院中教所副所长周智良,西南大学物理学院硕士研究生导师赵保钢教授,重庆市部分区县物理教研员,原直属中学各教研组长及教师代表,重庆市及各区县部分物理名师工作室主持人及学员代表,渝中区秦德胜物理名师工作室和王安民物理名师工作室全体学员,巴蜀中学全体物理老师以及远道而来成都的部分教师。

本次活动由巴蜀中学物理教研室主任赵明老师主持,重庆市鲁能巴蜀中学校张勇校长致开幕词。张校长表示物理学术年会以后争取常态化以及共享化。

赵保钢教授从核心素养的发展出发,由远及近、由大到小落实到普通高中物理学科核心素养。再深入解读普通高中物理学科核心素养所包含的物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任。并从学科研究看物理素养和从学习理论看物理学科素养这两方面深入展开。

以安培力的研究为例从学科研究看物理素养,从奥斯特发现《关于磁体周围电冲突的实验》到比奥的实验到安培的发现到戴维的发现逐一探究。为在场的老师构建了非常清晰的关于安培力的发展史。

以各知识点为例从学习理论看物理学科素养。分三类知识(陈述性知识、策略性知识、程序性知识)详谈物理学科素养。以浮力、摩擦力为例从知识的核心、深度、广度三个维度举例说明陈诉性知识。在策略性知识解读中以常见课题出发,唤起老师们的共鸣,再抛出新颖的改进课题,引起老师们的思考;最后展示综合的课题,让老师们恍然大悟。循序渐进,有点、有料、有趣。

物理学科素养的评价以实验研究、讨论、纸笔测评进行探讨。对央视节目《是真的吗》其中一期的三根火柴挂九瓶矿泉水的力学分析后做出了创新,仅仅只用两根火柴就能达到同样的效果,让众老师耳目一新。

随后,重庆市巴蜀中学校物理研究员、重庆市名师、渝中区物理名师工作室主持人秦德胜老师做了《“读-画-写-算”培养学生分析解决问题能力策略》专题讲座,秦德胜老师从如何设计学习进阶路径,指导学生高考得分的角度给与会老师提供了很多切实有效、易于操作的学习策略。

长达三个小时的研讨会,在重庆市教科院中教所副所长周智良研究员的闭幕词中落下帷幕。与会代表意犹未尽,感慨万千,既获得了赵教授理论的引领,让人脑洞大开,又得到了秦老师多年积累的实践经验的分享,老师们甚感收获满满,受益匪浅。

 


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