展示课题中期成果 展望物理幸福梦想

日期:2015-11-30 08:38 点击数:5640 

“物理‘333’体验式课堂与物理学史教育”实践研究

中期成果展示与研讨会

(巴蜀网 喻奇林)11月26日,在巴蜀中学行政楼3楼一会议室召开了全国重点课题(课题编号ZD160)“物理333体验式课堂与物理学史教育”实践研究中期成果展示与研讨会,会议由课题主持人、重庆市巴蜀中学研究员秦德胜老师主持,参会人员有课题组主研人员钱泽仪、唐德翔、赵明、郭昭全、张绍兵、欧阳若晗、张天耀、高亚浩、陈波、喻奇林。

本课题于2013年10月开题,属于中国教育学会物理教学专委会2013—2016全国重点研究课题,经过2年的潜心研究和实践,取得了一些重要的研究成果,获得了重庆市巴蜀中学2015年深化课堂教学改革最高成果奖。

会议中,秦德胜老师对课题组已取得的初步成果作了简要介绍:

深化课堂教学改革,必须从转变教师的课堂教学理念入手。为此,课题组提出了

“三讲”“三不讲”“三自主”和“体验式”的课堂教学理念,简称“333”体验式理念;

为了提高学生物理学习的有效性,课题组总结出了“读—画—写—算”物理学习“四

字经”,以解决学生物理学习中的“语言关”“作图关”“公式关”和“计算关”;

为了提升教师课堂教学的有效性,将课堂划分为“自学—讲解—体验”三段,分别

用时:10分钟:自学讨论,暴露问题;

20分钟:讲解体验,解决问题;

10分钟:总结完善,提出问题;

但这是一个能动旋转的模式,不固定不死板。可以两两组合、颠倒和独立运用,构成各种课型的教学模式。简称“121”模式;

为了帮助学生自主归纳,形成完整的物理知识体系和方法体系,结合全国新课标高考

的要求,课题组提炼出了物理“四基”复习法,可以更有效地帮助学生自主进行物理复习。

    基本概念和公式——形成系统的知识体系;

    基本规律和方法——形成系统的方法体系;

    基本模型和技巧——形成系统的技能体系;

    基本实验和史实——形成系统的思想体系。

    物理“四基”复习法,既能建构学生的知识,又能建全学生的人格,把物理教学和物理

教育很好地结合在了一起。

课题组还总结出了两种最基本的物理记忆方法——“目录记忆法”与“整合记忆法”

有效地解决了学生物理学习中对物理知识、规律和方法“记忆难”的问题。

秦老师特别强调:物理课堂要深入挖掘史学素材,使物理课堂充满生机与人文气息;

要努力增强学生的活动体验,使物理课堂充满智慧与活力;要充分给学生以自由发挥的空间与时间,充分发现和利用课堂中学生暴露和生成的问题,讲学生之所想,教学生之所需。

展示研究成果后,课题组全体主研人员各抒己见,畅所欲言,对课题组后期的目标任务

和工作安排提出了很好的建议,一致认为主研人员要充分起好传帮带作用,收徒招新,辐射成果。课题组要充分用好工作室和教研室的平台,多多开展沙龙式活动,给广大年轻教师搭建展现物理幸福梦想的舞台。

物理教研室主任赵明老师提出:天下物理一家亲,希望课题组能走出校门,多与兄弟学

校相互学习和交流,通过课题研究成就自我,做一个幸福快乐的物理人。

教科处副主任唐德翔博士提出:课题后期的工作需要每一位主研人员和参研人员一道做

好扎实细致的工作,多交流、多合作。特别希望有更多的年轻人积极参与到科研课题中来,积极参与学校“小、真、实”课题和慕课的研究。

原巴蜀中学教务处副主任、现任重庆市经开育才中学副校长钱泽仪老师欣然应邀出席了研讨会。他非常赞赏课题组成员实实在在的研究工作,回顾和表达了对巴蜀中学全体物理同仁的不舍之情,热情邀请课题组能到经开育才中学进行交流。希望继续发扬物理组的团结友爱、奋发进取的精神,并建议把本课题与智慧课堂和云课堂有机的结合起来。

课题主持人秦德胜总结成果

经开育才中学副校长钱泽仪讲话

教科处副主任唐德翔博士讲话

课题荣获2015学术年会学术成果优秀奖





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